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外国语言文字论文_新课改背景下理解性教

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文章目录

一、新课改背景下理解性教学模式在中学英语教学中的应用意义

第一，有利于强化中学英语教学效果。

第二，有利于带动其他学科教学改革。

二、中学英语教学中存在的问题

第一，重视学生考试成绩，忽视学生英语综合能力的提升。

第二，教师过分依赖教材，照本宣科，导致学生学习兴趣较低。

第三，教学目标流于形式，学生个体差异得不到应有的重视。

第四，教学评价体系不完善，学生英语核心素养培养受限。

三、新课改背景下理解性教学模式在中学英语教学中的应用策略

第一，合理处理教学内容，加强学生理解。

第二，制定合理教学目标，突出理解内容。

第三，围绕理解设计问题，逐步深化教学。

第四，完善学习活动设计，促进教学改革。

第五，优化教学评价体系，重视核心素养。

文章摘要:＜正＞英语教学是中学教育的重点，不仅因为英语课程是学生升学考试的重要科目，而且英语教学对学生未来的职业选择有重要影响。鉴于中学英语升学考试要求，中学英语教学要求学生掌握大纲词汇与基本语法知识，并通过大量练习掌握做题技巧，最终取得良好成绩。该教学思维是现实环境的产物，使得我国中学英语教学基本都存在投入大于产出的问题，尤其是乡镇中学问题更加显著。在当前新课改的大环境下，诸多新教学模式在英语教学中得以应用。由陈明选、杨启光编著，

文章关键词:

论文分类号:G633.41

文章来源：《中学英语园地》网址: http://www.zxyyydzz.cn/qikandaodu/2022/0928/789.html